Incorporación y Aprendizaje

El aprendizaje es más que saber, es también saber hacer. Los estímulos e información que procesamos durante el aprendizaje son interpretados por medio de acciones del cuerpo y son almacenados para generar acciones del cuerpo. Es decir, la codificación y decodificación de lo aprendido tiene lugar en nuestra corporeidad. Sin cuerpo no hay aprendizaje. Aun…

Cuerpo y Aprendizaje

Mi hija está aprendiendo a tocar la guitarra. No sólo esta adquiriendo información acerca del instrumento o dándole sentido a la teoría musical, sino que además está desarrollando la capacidad motora para ejecutar la acción que llamamos “tocar la guitarra.” Parte del aprendizaje tiene que ver con posiciones y posturas. El cuerpo en sí está…

Instrucciones Para Llorar

Hay un texto escrito por Julio Cortázar que se titula “Instrucciones para llorar”. En ese escrito, Cortázar describe la “manera correcta de llorar”.  Es un texto curioso y jocoso, que saca a la luz la diferencia entre el conocimiento implícito y el conocimiento explícito. En otras palabras, el autor busca expresar cómo realizar una acción…

Memoria de Trabajo

Uno de los desafíos más grandes que he enfrentado preparando cursos y clases académicas tiene que ver con determinar la cantidad de contenido que es óptimo para el aprendizaje. Hay temas que son extensos y que requieren el manejo simultaneo de mucha información para que tenga sentido. Pero no hay nada más frustrante que dar…

Memoria a Corto Plazo

Hace un año, aproximadamente, empecé a usar un administrador y gestor de contraseñas. Es un programa que genera y almacena mi nombre de usuario y contraseñas para todas las páginas de internet que re quieren un acceso seguro. Aunque el programa contiene mis códigos, tuve que crear una “contraseña maestra” para poder tener acceso al…

Memoria Sensorial

El cerebro maneja información más allá de lo que está en nuestra conciencia. Por un lado, se encarga de procesos internos automáticos, y por el otro lado procesa información que puede o no llegar a ser relevante en el contexto en que nos encontramos. Por ejemplo, un estudiante puede estar leyendo un libro, importante para…